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如何get自主学习的技能?让我们听听小学校长怎么说

2020年第一学期对我们而言是一个美好的全新的开始!我希望我们诺德安达的每一位学子都可以积极,自主地学习,而不是被动接受课程内容。为了达到这一目的,我们小学部门也采取了一些相应的措施。

 

反馈的效果

“在学习中,反馈是对学习成果最具影响力的因素之一….” 

Hattie 2007年发布的教育研究评论。

我们要求老师从书面和口头两个方面对孩子的学习进行反馈,因为老师的反馈可以提升孩子的学习效率,帮助孩子取得进步。当我们的老师对孩子的学习情况进行评估,并提供反馈意见的时候,会增加孩子们的自信心,让他们意识到自身的优点。与此同时,老师也应对针对孩子们薄弱的地方进行反馈,重点突出学生需要反思的地方,并且提高他们学习的积极性。老师的反馈可以直接帮助到孩子们,引导学生进入下一阶段的学习,并指出他们学习过程中需要重视的部分。老师会针对每个孩子的学习和生活情况给出相对应的反馈,我们也会确保这些反馈的内容是真实,公正的。 

为了使学生能够更容易地去接受和遵循这些反馈,我们引入了一些简单的标记代码,每个孩子都会知道这些代码的含义。比如说,教师可以使用诸如大写字母“ CL”“ FS” “ VF”这些口头反馈的缩写代码来作为孩子作业质量评估的指标。这些内容将以绿色墨水书写,每个学生必须以书面形式确认对老师的反馈,从而确保他们真正的参与和理解老师所提供的反馈意见。 

在今年下半年,南通诺德安达学校小学部对反馈形式进行了创新,我们将反馈内容的范围扩展到了自我评估和同伴评估,这样可以让每个学生都能对自己有一个更清晰的认知,同时培养孩子的责任感。 

 

积极行为系统

我们推出了积极行为强化交通灯系统,这是一个清晰,简单的视觉辅助图表,学生们可以通过这个系统管理自己的行为,并且激发他们的潜能,帮助他们成为更好的自己。

 保持绿色-向学生提供明确的行为界限,并且提供给孩子们一个指导方针来告诉他们如何才能做得更好。在这个系统中,孩子们每天的初始设定是绿色指标灯,如果他们的行为符合学校制定的标准,那么他们的名字将会一直呆在绿色指标灯区域。但是如果他们的行为违反了学校的指标,那么这个系统则可能会对孩子们发出警告或制裁(琥珀色和红色的灯光)。我们希望使用这种方法来鼓励孩子们“保持绿色”,遵守学校的规则,规范自己的言行。 

追求卓越-我目前正在和小学英语老师Ross一起合作,开发一种系统。这个系统是“保持绿色”的升级版,这是为了让孩子们达到更高的目标而制定的明确的指导方针,这个系统可以激发孩子们超越他们的极限。 

 

学习环境

一个良好的学习环境对孩子们来说也是十分重要的。良好的学习环境应该是平等的,整洁的,明亮的,有序。我们可以通过扩展课程内容,反思课程设置,加强课程效率来鼓舞孩子们更积极地投入学习中去。我们希望每个教室都是受欢迎的,孩子们需要为此去打扫教室,并保持教室的整洁度。通过这个活动,孩子们会感到自豪,并且可以培养他们的主人翁意识。为了确保每个孩子都可以参与其中,我最近举办了一次竞赛来评选“最美教室”。 

 

我们希望您和我们一样高兴地看到这些举措之后的积极成果! 

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